Module didactique basé sur l'Approche Par Compétences pour développer les compétences de la prise de notes en français chez les étudiants du diplôme général à la faculté de pédagogie

La réception, l'assimilation et la mémorisation des cours ne sont pas chose aise pour la plupart. Nous avons pu découvrir qu'il existe des méthodes efficaces, pouvant faciliter cette activité de prise de notes pour l'intérêt de l'étudiant.
            De même, offrir des outils pratiques et efficaces permettant d'améliorer ses habiletés en prise de notes de telle sorte que l'information et l'enseignement reçus soient plus efficaces. Il s'agit de savoir quoi faire "avant, pendant et après" la prise de notes.
           Notre recherche se penche sur la méthodologie de la prise de notes, ses méthodes, ses techniques et ce à travers une unité que nous avons élaborée, relevant des problématiques essentielles rencontrées à leur niveau.
            Nous avons essayé d'analyser les données que nous avons pu recueillir auprès des étudiants concernés, dans le but de démontrer l'intérêt et l'utilité de l'usage de la prise de notes tant sur le plan de l'assimilation, de la compréhension, mais aussi du processus de production (mettre en forme matériellement les informations jugées pertinentes, en les transcrivant rapidement), de confirmer l'occupation de la position essentielle dans l'apprentissage des savoirs, particulièrement à l'université, dans la mesure ou cette activité représente souvent un support de connaissances idéal pour préparer les examens. Les étudiants sont également convaincus de l'utilité primordiale de la prise de notes pour réussir leurs travaux.
      D'ailleurs, plusieurs recherches (Ghovanlu, E. 2011 et  Bouchet,K.2018) ont tenté d'explorer cette pratique afin d'en améliorer ses exploits. C'est-à-dire la prise de notes est personnelle et l'étudiant est autonome dans les techniques qu'ils utilisent pour cela et dans le choix des abréviations. L'essentiel est de garder des traces du cours auquel il assiste ou d'un ouvrage qu'il lit.