السمان, مروان أحمد السمان. (2018). 'نموذج تدريسي قائم على النظرية السياقية لتنمية مهارات القراءة التفسيرية والقراءة التذوقية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها', مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس, 230(230), pp. 16-65. doi: 10.21608/mjat.2018.136603
)
مشاهدة على SCiNiTO