استخدام نموذج "الاستقصاء المدفوع بالمُحَاجَّة" “ADI” لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة وشغف الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية

نوع المستند : بحوث علمیة أوراق عمل ومؤتمرات وندوات

المؤلف

كلية التربية جامعة بني سويف

المستخلص

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام نموذج "الاستقصاء المدفوع بالمُحَاجَّةِ" “ADI” لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة (HOTS) وشغف الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية. ولإجابة أسئلة البحث والتحقق من صحة فرضياته، تم اتباع إجراءات البحث التي تتفق مع المنهج التجريبي ذي التصميم "قبل التجريبي" نظام المجموعة الواحدة. وتمثلت أدوات القياس في: اختبار مهارات التفكير عالي الرتبة ومقياس شغف الفيزياء بشقيه (الانسجامي، الاستحواذي)، أما مواد البحث التعليمية فتضمنت دليل للمعلم وكراسة نشاط للطالبة صيغا وفقًا لمراحل استخدام نموذج "الاستقصاء المدفوع بالمُحَاجَّةِ" “ADI” في تدريس الفيزياء. كما تم اختيار مجموعة البحث التجريبية من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة عابدين الثانوية بنات بمحافظة القاهرة للعام الدراسي (2022/2023م)، وبلغ قوامها (34) طالبة. وكشفت نتائج البحث عن وجود أثر دال لاستخدام نموذج “ADI” في تنمية مهارتي "التحليل" والتقويم" من مهارات التفكير عالي الرتبة، بينما كانت مساهمته منخفضة في تحسين مهارة "الإبداع" وتجلى ذلك عند مقارنة القياس البعدي بمتوسط فرضي قيمته (75% من الدرجة العظمى). وتكشف أيضًا أن أثره كان دالًا في تحسين شغف الفيزياء الانسجامي، في حين كانت مساهمته منخفضة في تنمية شغف الفيزياء الاستحواذي عند المقارنة بالمتوسط الفرضي وذلك لدى طالبات مجموعة البحث.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات